هر چند می دانم اکثر معلمان  بااین اصول  آشنایی دارند وتمام تلاشششان را برای پیشرفت دانش آموزان می کنند اما بد نیست گاهی این اصول تکرار شود،من این اصول را از یکی از کتابهای مرجع روش تدریس  جمع آوری وارائه می نمایم.

1-کودک در این سن فعّال است ودر عین حال نمی تواند زمان  طولانی به یادگیری بپردازد بنابرین می بایست تدریس کوتاه  بوده ودر حین آموزش فرصتهای لازم برای بازی وغیره فراهم نمود.

٢- در فعّالیّتهای مختلف به تفاوتهای فردی وجنسیت کودکان توجّه کرد.

٣-در این دوره از سنّ کودک لجبای می کند که این ناشی از ویژگی تشخّص طلبی وی می باشد.

٤-باید به کودک آزادی عمل را جهت کسب تجربه واستقلال بدهیم.

٥-بای آموزش بهتر از موقعیّتهای عینی وزندگی واقعی بهره بگیریم.

٦-تدارک بازیهای مختلف گروهی هم باعث ایجاد رابطه بهتر وحسّهمکاری در بچّه ها شده وهم سبب شناخت کودکان از محیط می شود.

٧- عدم توجّه به حسادت بین بچّه ها وایجاد حسّرفاقت وهمکاری بین آنها٨

٨-توجّه به خیال پردازی های کودکان وجهت دادن به آنها

تعریف ناشنوایی

برای ناشنوایی تعاریف زیادی آمده است  اما آنچه در تمامی این تعاریف قابل توجّه است ارتباط ناشنوایی با تکلّم است. در زیذر چند نمونه تعاریف را مرور می کنیم. 

1-ناشنوا به فردی اطلاق می شود که به سبب کمبود یا فقدان شنوایی قادر به یادگیری زبان محیط از طریق شنوایی  نباشد.

2-از نظر آموزشی ناشنوا کسی است که نتواند ازبرنامه وکلاسهای درسی عادی بهره گیرد ونیاز به تعلیم با روش خاص داشته باشد.

3-ناشنوا کسی است که شنوایی او برای گذراندن زندگی عادی از طریق حسّ شنوایی مؤثر نباشد.

بر طبق یکی از  آخرین نظریه ها ،ناشنوایان با توجّه به میزان باقیمانده شنوایی به 4 گروه تقسیم می شوند:

1-ناشنوایان مطلق یا عمیق (PROFOUND) که بیش از 85 تا 90 دسی بل از شنوایی خود را از دست داده اند.

2-ناشنوایان حاد یا شدید ( severe) که حدود 70 تا 84 دسی بل از شنوایی خود را از دست داده اند.

3-ناشنوایان ملایم یا متوسط (  Moderate) که حدود 55 تا 69 دسی بل از شنوایی خود را از دست داده اند.

4-ناشنوایان خفیف(Mild ) که حدود 25 تا 54 دسی بل از شنوایی خود را از دست داده اند.

 خوردن انواع میوه های تازه وتأثیر آن بر سلامتی وشادابی ما بر هیچ کس پوشیده نیست ،اما شاید کمتر کسی از خواص آنها وویژگیهای آنها آشنایی داشته باشد ، من قصد دارم تا شما را با این خواص آشنا نمایم ضمناً این مطالب از برخی کتابهای چاپ شده در این زمینه به صورت خلاصه شده برداشت شده است.

زردآلو:

این میوه بسیار خوش مزه که یک میوه تابستانی است حاوی ویتامینهای (A-B-C) آهن ،سدیم وقند می باشد .

این میوه سلّولهای بدن را جوان وتازه نگه می دارد،در رفع کم خونی واختلالات روانی مثل افسردگی مؤثّر است ونیز برای درمان ورم حنجره بسیار مناسب است.

اختلال شنوایی یک واژه عام ونشانه گر یک ناتوانی در شنیدن است ومی تواند از لحاظ شدت از درجه خفیف تا عمیق گسترده باشد.

این اختلالات ممکن است مربوط به گگوش خارجی مانند وجود جسم خارجی در مجرای گوش وبوشون یا به علت عفونت وتورّم در گوش میانی باشد که در این صورت صداها به گوش داخلی نمی رسد وبه آن کری انتقالی می گویند.

در اختلال گوش داخلی حسّ صدابه علّت خرابی سلولهای درک اصوات از بین می رود که به آن کری عصبی می گویند. 

این اختلالات ممکن است مادر زادی مانند سفلیس مادر زادی ،سرخچه مادر استعمال بعضی از داروها مثل استرپتومایسین والکلیسم ویا بد شکلیهای اعضای شنوایی به علّت صدمات دوران جنینی وزایمان است،البته نیمی از علل ناشنوایی ها اثی است  وبیش از 90 نوع ناشنوایی ارثی شناخته شده است که 20 درصد کلّ ناشنواییهای ارثی از راه ارث غالب به وجود می آید در این صورت یکی از والدین ناشنوا هستند واحتمال داشتن فرزند ناشنوا 50 درصد است.

ناشنوایی به علّت ژن های نهفته 75 تا 80 درصد کلّ ناشنواییهای ارثی را تشکیل می دهد در این صورت والدین هر دو حامل ژن نهفته معیوب هستند بنابر این بیماری در آنها نفوذ نمی کند  ولی وقتی دو ژن هم ردیف واز یک نوع با هم می شوند بیماری به وجود می آید  واحتمال داشتن فرزند ناشنوا برای هر حاملگی به نسبت 1 به 4 است.